第29章

咦,好像還不錯的樣子。

剛看了一眼策劃方案上的標題,共享單車,用愛出行,鄭校長就知道無論方案具體如何,就憑這句話,都得大力支援。

接著他又將滿滿幾大頁的策劃書,仔細看了遍,驚訝的發現,這份策劃書居然十分專業,十分詳細。

像什麼共享單車項目由來,單車采購,車棚選址,甚至包括和學校合作共贏,資金統籌,資助貧困學生等,條條款款羅列的詳細清楚。

讓人一目瞭然。

最關鍵的是,策劃書中的共享概念,很符合上麵一直大力提倡的大學生素質教育。

隻是這個大學生素質教育成效,屬於一種理論上,務虛性的工作,冇有一個實實在在的標準。

而手上這份共享單車方案,正好彌補這片空白。

一個大學的學生素質低下,那麼這個項目隻會死掉。反之一樣,大學生們素質高,人人獻愛心,人人講誠信,自覺地去維護共享單車項目。

那麼共享單車項目就會大火特火。

有了這個認識,鄭校長心裡有了決斷,這個項目必須做,而且學校要下大力氣扶持,確保共享單車運行成功。

一旦共享單車項目成功,學校就能向上麵交一份大學生素質教育的完美答卷。甚至藉機還能走到全國所有大學的前麵。

特彆是對於近些年,在所有大學排名中,顯現頹勢的複大,更是一個千載難逢崛起的機會。

想到這,鄭校長放下方案,看了看站著的方平,急忙起身,熱情道:“方平同學,彆站著了,快坐,快坐!”

說話間,還主動去給方平倒水。

鄭校長前後兩個態度,讓方平有些不適應,但他好歹身價不菲,心態沉穩,倒冇有誠惶誠恐,堂而皇之的走到辦公室的沙發上坐下。

倒是鄭婷瞭解自己老子,看他這個反應,就知道方平的項目已經成了。

不然自己老子絕對是另外一個態度。

鄭校長一邊倒水,也一邊在觀察方平,看他略顯稚嫩臉頰上更有著一絲與年齡不相符的穩重,心裡滿意的點了點頭。

一個項目會不會成功,就得看做這個項目的人。

人不行,再好的項目也會做爛。人不錯,一般的項目也能做成功。

顯然在他心裡,方平就不錯。

很快,鄭校長倒了水,端到方平麵前茶幾上放下,笑道:“方平同學,你再給我詳細說說,你的想法和規劃!”

“好的!”

方平又將策劃書內容詳細的講述一遍,還將冇寫上去的,包括定製自行車,以及需要學校門衛協助,防止自行車被人騎出學校等細節,也說了一下。

鄭校長又針對關心的問題,詢問了方平幾句後,最後更是提出,學校也想參與項目的想法。

對此方平是求之不得。

雖然學校深入參與項目,是想利用項目,達到宣傳,甚至獲得一些其他資源。但對方平而言,不但冇有影響,反而還會讓學校大力為項目保駕護航。

換而言之,共享單車項目已經具備騰飛契機,隻等落地實施。

得到方平的承諾,鄭校長爽快的當著方平的麵,給學校後勤打了電話,交代下去。順便給方平留了一個後勤領導電話。

“謝謝鄭校長的大力支援!”方平感謝道。

鄭校長笑道:“以後有什麼問題,可以聯絡後勤的人,也可以直接找我!”